吴大鹏说：“我听明白了。如果大家集资共同建一个吧，还有个管理的问题，再说家家户户离的远，供气也是个事儿。要是敢用来发电吧，不太可能得到批准，怕是连电网都进不去。电老虎肯定不能轻易让的。”
但是在这个大宋的时空，他们要是想搞起来，简直太方便了，陶管加水玻璃封堵，再把阀门加工精细点问题不大的。
王德发教授的这几堂课让学生满意，因为这只是科普课，不带考试的。
当张国安教授开始上课时，那些大宋技工学生们才知道他们的这份工资不太好挣呢。
张国安教授一开始让他们学习阿拉伯数字，这个要是不会，那数学没法学了。
花了三天后，每一个人都差不多知道了每一个阿拉伯数字代表的数字，错识率不算太高。
然后开始认识木尺上的计量单位，这个是张国安教授按照自己带过来的卷尺设计的，他让木匠精心照着刻画，人手一把。
那时候，同批制造的还有木制三角板和木制镂空量角器，这两样，张国安教授竟然也都是事先带着两个标准件，王德发教授当时就明白了，这夫妻俩确实真是早就铁了心留在这里，不是拍脑袋临时想到的。
但是王德发教授没有说出口，说出来有何用？
当时他就说：“再做一些圆规和简易的游标卡尺吧……你教数学吧，这些我亲自来做，等着他们技术能力涨一涨，我还要做计算尺给他们用。”
张国安教授感谢地看了王德发教授一眼，也没有说什么。
张国安教授在让大宋技工学生换算时，果然发现他们的数学非常不好，别说十位数上的加减乘除，就是个位数上的计算都成问题。
“鲍威，5加6第于多少？”
“……一十二！”
“张德培，你说一说？”
“……不像是十……”
“那你们两说一下，我前天向你们借了五文钱，昨天又借了六文钱，今天一共要还你们多少文？”
这个时候，两人齐声说：“十三文！”