“那小宝哥哥，你能不能告诉我，灯泡为什么不亮？”女孩儿还惦记这个事儿呢。
对于好学的孩子，张小宝自然要回答，他拿过灯泡，对四个娃娃说道：“首先我们要清楚灯泡发光的原理，现在的灯泡是电流通过一个物体，然后对电流有阻碍，我们叫电阻，然后在阻碍的情况下，它会发热发光，在没有氧气的情况下，它本身的损耗非常小。
那么前提是有电阻，还要有电流通过，就像河水一样，电阻小一点，会让水继续流过去，电阻太大就把水截断了。
前提是，这条河要通畅，如果河本身就是断的，还能有水流过去吗？显然是不能的，电流也是这样，你们看，灯丝断了，电流不能通过，电灯不亮。”
张小宝耐心地讲着，然后轻轻调整手上的灯泡，晃动，因为断掉的灯丝长，他晃啊晃的，就给晃到一起去了。
这个时候其实电阻更大，烧一烧就会把灯丝再次烧坏，但它能坚持坚持。
旁边的王鹃已经把几节电池接成电池组，用卡线器卡住，递过来两根线，张小宝把一根线缠在灯泡‘屁~股’的外围，一根线点中心的位置。
‘刷’灯泡亮了。
“哇！”四个小女孩儿高兴地喊起来，一个个崇拜地看着张小宝。
王鹃在旁边笑着说道：“学习的就是学这种思考的方式，先知道为什么，然后去解决。”
“我知道的，叫知其然，也要知道其所以然。”大孩子把学到的知识用上了。
“那小宝哥哥，鹃鹃姐姐，是不是学到知识后，什么问题都能解决？”一个更小的女孩儿问。
“当然，解决不了，是我们学得还不够好。”王鹃不可能否定，但她也没把话说满，不能解决的事情多了。
“那能不能让天变晴？我讨厌下雨。”小女孩儿蹙起眉头看着外面的天。
“能啊，只要知道了下雨的原因，我们就能想办法让天晴。”王鹃虽然现在吹不走云，但她还是把这个念想留给孩子。
可是就在她说完这句话的时候，雨，停了，然后天上的乌云露出一个缝隙，一缕阳光洒落下来，斜斜地照在她的身上。
“哇，果然是神仙。”四个小女孩儿瞪大了眼睛看着王鹃。
“唉~！”王鹃叹口气，心说我是让你们有学习的动力和兴趣，不是让你们定位神的存在，这老天也不帮忙，专门捣乱。
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