但具体是哪一方面，陈元就不得而知了。
想到这里，他忍不住转过头去看了看刘虚。
后者改练古武之后，虽然实力取得了很大的飞跃，但跟自己取得的进步相比，仍然有极大的差距。
对比之下，刘虚心里难免出现落差。
作为兄弟，陈元能做的，就是尽可能的替他解决修炼上的问题。
至于心理上的问题，需要刘虚自己去调试，及时端正自己的心态，把心思重新放在修炼上。
不多时，讲台前的傅长鸣已开始介绍“分班测试”的第二项灵力运用。
虽然大学分班测试的也是力量、速度和敏捷三项，但和高考时的测试有显著的不同。
高考中的“灵力运用”，测试的是考生的“纯肉身能力”，不允许使用任何的外力加成。
而“古武学院”的灵力运用，则允许使用所擅长的古武功法。
如此一来，各项测试的分数上限，也有了明显的提高。
从分班的角度来说，“灵力运用”是一道明显的分水岭。
在座有许多来自古武世家和古武门派的学生，从小就进行过正统的古武学训练，对古武功法的运用显然比一般人娴熟的多。
而一些来自普通家庭的寒门学子，没有类似的条件，在分班上自然处于劣势。
这种分班的方法虽然很现实，但也很公平。
武道一途，原本就是有实力者居于上位。
而对于一名武者来说，天赋、资源、悟性、根骨等，都是实力的一部分，缺一不可。