面对朱允炆问询的目光，张博志没有半点“补课”的羞愧，反而很是坦然：“孩子底子不好，却很认学，悟性也不错，留在社学多修习课业一段时间也是好事。”
朱允炆点了点头，只要孩子没意见，家长没意见，社学没意见，那自己也不好说什么，放在哪里，学习都不是一件错事。
“这边的社学训导跟得上吗？”
朱允炆询问。
张博志叹了一口气：“远远不足啊，以前一个训导执教最多时不过四十人，眼下一个社学最少也有一百五六，多的甚至超过了二百三十人，学生增加了三五番，可训导却只增加了一两人，难啊。”
杨士奇低头感叹：“你也知道南面的情况，眼下缺训导不止是北直隶，到处都缺。”
朱允炆颇有些无奈，训导即教书先生，这东西不是器物，赶时间就能造出来，学问需要岁月的积累与沉淀，朱允炆再有能耐，也变不出来先生，要不然也不会抽调监生充任先生了。
张博志低头沉思了下，缓缓说：“其实，还是可以找一些人充当先生。”
朱允炆眼神一亮，忙问：“哪里还有先生？”
张博志看了看夏元吉与杨士奇，最后对朱允炆严肃地说：“致仕的官员及其家眷。”
“这……”
杨士奇有些为难。
致仕就是退休，能退休的官员，要么是年老走不动了，该回家休息了，要么就是朝廷不需要，提前养老了。前者怕是用不好，后者怕是不好用。
不过官员的家眷确实是一个不错的切入点，当官的爹，都希望儿子能进入朝廷继续当官，少不了教育，只不过这些儿子们可能被科举教育挡在了朝廷大门外，但这并不意味着他们没有学问，选一批人测试测试，合适的话确实是能当先生。
朱允炆沉思了下，思维进一步发散：“既然都需要在官员家眷中寻找了，何不干脆就来一个大规模招聘。”
“招聘？”