罗用的想法嘛，他其实就是想先打个地基。
毕竟数学这一门学科,对于后来的很多现代科学的发展都有着很重要的作用,现在早早就开始打地基,将来必然会有所受益。
当然,也并非只有阿拉伯数学才叫数学,中国传统数学也是数学，而罗用目前所教授的,只能算是一些基础算术而已，这只是整个数学知识体系中最基本也最简单的一小部分。
所谓的阿拉伯数学，就是用阿拉伯语研究的数学,这里面的研究者不仅仅只是阿拉伯人，还有很多其他国家和地区的人。
后世有研究表示,这些阿拉伯数字原本是发源于印度,大约在八世纪九世纪的时候,阿拉伯人弄了一个“智慧之宫”,集聚了各地学者,将当时世界上的许多典籍进行翻译并收集。
从最开始的以翻译为主的传入时期，到后来阿拉伯语的广泛运用，不断发展,乃至于最后成为国际上通用的一种数字符号，这就是阿拉伯数学的大致发展过程。
唐初这时候,唐人口中的“大食”人,指的便是阿拉伯人。
现在正是公元635年,五年前,也就是公元630年，这一年是□□教的“代表团之年”，穆罕默德率领他的信徒□□征服了麦加，阿拉伯半岛上的其他部族纷纷来拜，皈依到穆罕默德的领导之下，阿拉伯半岛实现了统一，并且不断向外扩张，形成阿拉伯帝国。
罗用前前后后花费了许多时间，才从他空间那一堆书籍以及杂七杂八的资料当中，汇总出这么一些信息。
对于□□，罗用的心情也是有些复杂的，但谁也不能否认，在阿拉伯语的承载之下发展起来的阿拉伯数学，是人类文明史上不可替代的瑰宝。
现在正是公元635年，大唐建国刚刚十几年，阿拉伯帝国正在兴起，世界上的其他地方，这时候又是什么样的情况呢，欧洲呢？
就在唐俭到来的前一刻，罗用还在心里想着这样一个问题。
这一日又是个下雪天，大雪纷纷扬扬地下着，时而一阵寒风袭过，吹着空中的雪花漫天飞舞。
唐俭坐在高头大马之上，看着罗用率着他那一众弟子，大步向这边走了过来。
少年人身材清瘦，面庞稚嫩，眸光清澈而坚定，当他在前方不远处站定，向他们这一行人看过来的时候，唐俭觉得他的目光，仿佛能够穿越这厚重的雪幕，穿越崇山峻岭，穿越那些未知与混沌。
这样的人，又岂能是池中之物，唐俭猜想，圣人对这罗三郎应是有些提防的，这一次听闻又要加强孟门关这一带的军事防御。