除了重申民以食为天的基本内容和强调经济作用以外，他还特意指明。民众教化程度不够，眼界不开阔。就很容易短视，分辨不出真正的利害关系。被重利诱惑就会跳坑中计。哪怕君王英明，民众也有可能因自身行为而酿成大祸。
所以，李循矩呼吁要在大周普及教育，最好是能让国家出钱广建学堂，从幼童起不断提高百姓的教育程度，将国之基础夯得更坚实更牢固！
武令媺对李循矩真是刮目相看，他提出的最终论调分明就是她的前世义务教育的理论。也许李循矩此时还没有真正弄清楚向百姓普及教育究竟会给国家造成多么深远的影响，他的理由也还浅薄，但他能有这样的觉悟。就证明他的思想已经走在了这个读书人精贵尊贵的时代很多很多人前面。
果然，哪个位面都有真正的天才，他们闪烁着明亮光彩的思想火花是推动时代不断向前进步的巨大力量。如果皇帝愿意采用李循矩的理念，逐步在大周全国推行义务教育。武令媺相信，一代两代人或许还看不出太大改变，三代以后，大周必将发生翻天覆地的变化。
知识的积累到了一定程度，会由量变引发质变。若是大周子民有越来越多的人接受教育，不定他们当中就会诞生陈景润、爱因斯坦、居里夫人。就能用有本位面特色的科学理论武装古老的大周帝国，推动明进程。
然而，李循矩的想法对除了武令媺以外的殿内其余人来不亚于一场巨大地震。若是那些贩夫走卒也能出口成章，这让自诩人雅士的读书种子们情何以堪？最关键的在于。读书人一多，读书人便不精贵了，地位自然也要下降。
李循矩这是在触动整个士子阶层的根本利益哪！武令媺紧张地咽了口唾沫。在心里直叹气，李舅舅再显得老成。毕竟骨子里还是冲动热血的青年人。义务教育固然好，却要分清现实。不能一蹴而就，必须缓缓图之。他这样一股脑地把理念掀出来，实在太激进太急切了。
不过呢，皇帝老子的反应颇堪琢磨。武令媺又偷偷看了皇帝两眼，觉得老头子平静的神色里隐藏着几分激赏。他也
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