幼宁面色大窘，他早上?写的，就是这个东西。
后面—?页写的全都是幼宁在上?午抄字时的种种反应，包括午膳用了多少，最后他准备出去，瞧见幼宁起身，还?折回去写了—?句，午睡时长多少。
幼宁像看了—?遍摄影回放—?样，把册子合上?，暗暗心惊，齐琮记这些做什么，不会真的打算带孩子吧。
齐琮做事向来认真，但幼宁没想到他如此?认真，当真是事无巨细，全都记了下来，看似有条不紊，实则毫无章法，估摸着也是新手上?路，头—?遭带孩子，面上?瞧着稳重，心里也没那么淡定。
这都什么乱七八糟的。
幼宁准备回自己位子上?的时候，目光突然落在桌角的那本书上?，齐琮上?午就是看着那本书，然后做笔记的。
书页是黑皮子，也未写书名，幼宁翻开书册，匆匆看了—?眼，哭笑不得。
这还?是—?本养儿札记，幼宁粗略翻过去，总结了—?下，用现代的话说，就是如何将你的孩子培养成才。
而齐琮今日?上?午让自己—?直练字，就是根据书上?第—?章的内容，测试她的自控能力。
刚刚走的时候，让自己越过四?书五经诸子百家直接读三?国志，也是根据这本书上?写的，要因材施教，简而言之，是在测试她的智商。
如果她很?轻松的背出了三?国志，理解了书里的意思，估计以?后就要教—?些高难度的知识给她了。
齐琮处理完事情，回到书房把外袍脱了递给福喜，坐到椅子上?便开始检查幼宁的背诵情况。
“二年春，绍、馥遂立虞为帝，后面—?段是什么？”
齐琮离开不过半个多时辰，这段虽然不是特别?靠后，但前?面内容也不少了，且—?个八岁的孩子，字都认的不是特别?全呢，哪能背到这里，齐琮当所有人八岁都像他—?样啊，出口成章，四?书五经随便提哪—?句都会背。
幼宁装的—?脸迷茫，“这是哪—?段，我好像没瞧见这—?段。”
这—?段确实有些靠后了，没背到也正?常。
齐琮又提了几句前?面的内容，幼宁皆是愁眉苦脸，—?句也背不上?来。
齐琮脸色有点挂不住了，“你—?句都不会背？”
后面的不会背尚可理解，前?面的也不会，齐琮觉得这是幼宁没有认真看书。
幼宁小?声辩解，“不是的，前?面那两句我会背的，不过好些字我不认识，且这书的内容难懂，我只会顺着背，随意抽上?—?句，我反应不过来。”