公孙佳本来同意了他阉猪的想法，真给他猪来玩，他自己动手能力极差，指导了厨子下刀之下，或许被场面吓到了，他就又把猪给扔到脑后了。倒是公孙府的厨子觉得这个办法可能可行，正在摸索经验。
除了愚蠢逗乐，没有任何东西是余盛可以坚持下来的。正因如此，公孙佳才要从一开始给他找一个刻板的蒙师来压着他背书写字磨他的性子、给他打牢基础。
这个练字的毅力，它的存在也是违和的！
余盛这表现，跟他一直以来展露出来的脾性是不符的。
即使余盛满地打滚哭闹着说不要上学了，公孙佳都不会怀疑这有什
么不对。但是余盛就好像不知道还有耍赖这个选项一般，苦苦压抑着本性，认真执行着写作业的指令。据乔灵蕙的说法，一天打这货八顿，比吃饭的次数都多，也没能把他打得改了脾性。
余盛身上不可能存在“自律”这种东西，虽说年纪小，性情还可以调-教，习惯还可以养成，但在还没有动手的情况下他的身上出现了违反自身本性的东西，这就有问题了。
外甥出现了“反常”，公孙佳很自然地认为这中间一定“有妖”。
排除掉了“天性”、“受威胁”、“天性没耐心，但是就喜欢读书写字”、“受到余家长辈的嘱托”等等受外力作用的选项之后，就只剩下一个解释——这个外甥本身不对劲！
要么祖宗保佑，余盛“开窍”了，要么就是受了什么别的影响，这个得弄清楚。外甥发生了变化，培养的计划也需要稍作改变。
许多人、尤其是长辈会将晚辈这种看起来往好的方向的变化归结为“长大了”，就象“娶了媳妇就懂事了”一样，有个理由就接。
公孙佳却不这样想，她受父、祖的影响更深一些，一种变化如果不弄明白，战场上是会断送性命的。
将余盛这几天写的字按时间顺序一一排好，公孙佳依次将这些字纸看了一遍。伸指随意在字纸上点了两下。
有问题。
一个六岁的孩子能有什么问题她现在也还说不上来，可这是她唯一的外甥。以前是眼睛没放到外甥身上，现在打算栽培了，那就得上心，仔仔细细地把外甥看一看，有问题就把这问题找出来，然后解决掉。六岁的余盛，能有多难收拾？
公孙佳叫来元峥，指指架子上的一轴字帖：“让他抄这个。”
元峥接了字帖去拿去给余盛，体贴地将字帖给余盛翻开了摊平放到书桌上，顺势瞄了一眼。心里有点诧异：怎么会让余小郎君抄写这样的复杂的文字呢？
不过他与余盛有着相似的心态，也认为公孙佳这么做一定是有深意的，一定有她的道理，是自己没有理解到。元峥暗中将这道不熟悉的命令记住了，预备
日后看有个什么结果。两相印证，还能学到一点做事的方法。