“大概就是下雨天留下很多客人，我不留下。”
“不对啊，应该是下雨天，留客天，留我不？留！”
“……”
一瞬间，在场的几个人，为了分析这段话争得是面红耳赤，但谁说出来的都十分有道理。
“还有啊，你们在看看这句话。”秦长青又写下一句话：男人没了女人就慌了。
这句话的理解也是一样的，男人没了，女人就慌了；男人没了女人，就慌了！
简单来说，如果要是不断句的话，一句话会有很多曾意思，如果这样的话出现在官方的公文上，肯定是要闹出来大笑话的。
“像是三字经、百家姓什么的，可以不用断句，读起来就朗朗上口，可那些不同俗的呢？孩子们又怎么去理解？启蒙教育其实很难的，所以我觉得有必要在优化一下教学方法了，就从标点符号做起。”
秦长青顿了顿，“另外，咱们要找到合适的方法，创造出来一本大唐字典，让孩子们遇到了不认识的字，也能在翻开字典的时候，找到并且认出来！”
“很难！”
不光是孔颖达，就连在座的其余人也是一脸为难，不是没想过，是根本就一点儿办法都没有。
“师兄，你们想过没有，咱们用的文字，在读音方面，都有一定的规律，如果把这个读音，也用符号给表现出来，只要记住音律，就能读通、认识所有的文字，会怎么样？”
“你说的这个叫切字，很多人尝试过，但都无功而返了。”
“那是他们被文字给束缚了。”
秦长青又掏出来一本书，是关于字母拼音的详细注解。