张亚丽侃侃而谈：“除非这学生非常优秀，不管是哪方面优秀，总之一定得有特别之处，得有闪光点，要不就相反，特别顽劣！这样的学生才会让我印象深刻！不然我每年都要接触新的面孔，教这么多学生，一个班每周就上两节课，还老是被你们这些主课老师抢课，好几年不见还能让我一眼认出，真的挺难啊。”
周氤垂下眼睫，继续沉思。
张亚丽的话非常有道理。
如果凶真是周世兰学生，能让她一眼认出，最大可能是有特别之处，要么优秀要么顽劣，那些性格内向成绩普通各方面都不出众的学生，在教时都不一定能注意到，更别提毕业多年再次见面了。
但也有一个问题就是：
张亚丽是体育老师，每周就上两节课，和学生相处时间很少。可周世兰不同，她是主课老师，还担任过很长一段时间的班主任，有更长的时间和学生相处，对学生的熟悉度也更高，因此，害她之人真是学生的话，那么怀疑范围也要扩大，可能是
第一，遇害当年的在教学生。
第二，才离开她教学不久的学生。
第，优秀或顽劣或特别的学生。
第四，担任班主任期间教过的学生。
考虑上凶的外形，又能缩小一些范围。
凶作案时，周氤在他左指指腹上摸到过很深的胼胝，至少他在作案前还经常接触纸。
还有，凶的背很粗糙，那是经常做粗活留下的痕迹。
周氤视线冷沉，心里默念：“曾经的学生，左撇子，家庭条件应该不会太好。”
理清这些，周氤稍微松了口气。
虽然范围依旧很大，但总归好过漫无目的的找寻。
周氤问道：“亚丽，档案室的钥匙现在在谁上？”
“我不太清楚诶，可能在刘主任上，要不就是后勤那个屈老师。”
周氤迫不及待掏出：“我打个电话问问。”